1、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路路线。
2、看了这次展览，使我有很多感想。
3、妈妈和爸爸吵起来，我和姐姐远远的躲着。（双重否定句）
4、通过读书，使同学们增长了知识，开阔了视野。
5、作调整，要细心，题意没让你重新排序！
6、童年的往事多得像天上的繁星。
7、⑶想想全段的内容是按什么顺序排列的，即找出排列顺序的依据。如：按事情发展顺序，还是时间顺序；是方位，还是总分等。
8、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
9、把词语中每个字的意思先弄清楚，再联系整个词语的意思来理解。如“一丝不苟”。“苟”就是“马虎”，“一丝不苟”就是“一点也不马虎”。
10、⑷判断词语的感情色彩。（或按词语的感情色彩分类。）
11、读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。
12、⑵用词不当（如，近义词或关联词用错）→换合适的词语
13、秋天的北京是一个美丽的季节。
14、⑴给带点字写出（或选择）正确的解释。
15、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
16、⑶联系上下文解释词语的意思（或是同一个词语的不同意思）
17、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
18、他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。
19、 同学们敬佩地注视和倾听他的报告。
20、难道你不知道博览群书的好处吗？（肯定句）
21、指南针是古代四大发明之一。
22、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。
23、按要求造句。可以是给定的词语或关联词，也可以是一定的句式。
24、运用近义词或反义词来解释。如“富裕”就是“富足”。还有的词可以用简洁的语言作解释。如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”。
25、王红和李艳参加演出了 （别人说）
26、它坚韧不拔的品格感染了我。（把字句）
27、高粱的全身具有鲜明个性。（双重否定句）
28、他对自己能否学好电脑，充满了信心。
29、理解字义，会查字典：不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。我们要能够联系上下文来理解字义。我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典，帮助我们更好地理解字义，正确用词，提高我们的识字能力。
30、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
31、小强和小明赛跑，他比他跑得快。
32、分辨用法上的细微差别。有些通常固定地和某些词语搭配，如“简单”和“简朴”，“简朴”可以和“作风”搭配成“作风简朴”，而不大和“简单”搭配成“作风简单”；有些在适用的对象上有上、下之分，如“爱护”则多是上对下，“关爱”则都可以用。
33、⑵将前后搭配得当的词语用线连起来。
34、我把这首诗背得滚瓜烂熟。（被字句）
35、这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，关系到学校的荣誉。
36、不合逻辑（不合事理或前后矛盾）
37、事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。
38、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
39、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。
40、 认真审题，理解题意，掌握题目的要求。
41、只有社会主义，就能救中国。
42、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
43、大家热情地接待了远方的客人。
44、⑵夸张既有夸大也有缩小，但要注意必须以生活真实为基础，在客观现实的基础上进行，才会使人觉得自然合理。
45、王红和李艳参加演出了（王红喊李艳参加演出）
46、这儿的风景真美，使我流连忘返。（反问句）
47、我们要努力探索大自然的奥秘。