1、 如何大批量记忆单词与音调的对应关系？
2、声带是语音中乐音的声源（噪音的发音体则是参与发音的部位有关），从而使人可以控制语音的高低。
3、 通过音高、音长、音强的差别来起辨义作用的音位叫“非音质音位”。（d ng d ng）
4、三来，将重读音节的响度，称之为“二级响度”，表示相对于一级响度又提升了一个响度等级，并且引入对应的响度辅助记号“?”，把它标记在重读音节的下方。
5、音强：就是声音的强弱。它是由振幅的大小决定。振幅同音强成正比。
6、异化：语流中两个相同或相近的音，其中一个因受另一个影响而变得不相同或不相近，这种现象叫“异化”。慢〔man〕＋慢儿〔mar〕→慢慢儿〔mai mar〕
7、一方面，从“0”模式分组出现的位置上来看，它要求在进行分组划分时，首先遇到的是一个次重音符号（下一个遇到的才是重音符号，即调核所在的分组），从这个次重读音节开始到单词结尾的所有音节（也可以只有这一个次重读音节），就组成了“0”模式的分组，具体如上图6-28所有单词的分组1所示；
8、下列音节，声调是上声的是(C)
9、 凡是具有辨义功能的，就是重要的，不管它们之间的音质差别多么细微，都必须设立不同的音位，以便严加区分。
10、N的不同在于最后会不会再次出现低音；
11、分析题:本大题共7小题，第33、34、 35、36、 37 题各5分，第38、39 题各4分，共33分。
12、脱落：语流中某些原有的音消失了，这种现象叫“脱落”。 五〔u〕＋个〔ge〕→〔u e〕
13、一种类型是，“3”模式出现在重读音节前面的情况。我们可以将这种类型“3”模式的语调规律，用下面的图片来进行说明：
14、二是，为了简化问题，并能够让我们专注于研究音调变化的规律性，分析过程中所例举的音标，均不再提供对应的英语单词；
15、 由二个元音组合而成的复元音叫“二合元音”， 由三个元音组合而成的复元音叫“三合元音”。
16、一来，该单词所对应音标的分组情况，以及各个分组属于哪一种分组模式的分析结果，如下图所示：
17、二是，如果一个分组当中的所有音节，其“音节中”都是双元音或长元音（包括美式发音中，卷舌的双元音及长元音，以下统一的简称为“双元音或长元音”）的，那么各个音节之间的时长分配比例也是相同的，即也是按照分组内音节的个数，平均分配一个基准时长；
18、二是，遇到一个重音符号（显示或隐式标记的都可以）或者次重音符号就可以划分出一个分组，如果最后一个音节没有任何符号，那么最后的这一个音节也是一个音节组。
19、 日语单词音调的符号有几种标注方式？
20、 以音素为材料，通过音质的差别来起辨义作用的音位叫“音质音位”。（dong tong）
21、一是，如果一个分组当中的所有音节，其“音节中”都是短元音的，那么各音节之间的时长分配比例相同，即按照分组内音节的个数，平均分配一个基准时长；
22、欢迎光临!”是一个省略了主语和宾语的省略句。
23、③并作为语言符号系统载体的声音。
24、④ban（班），bang（帮）→c－v-c；
25、他什么活儿都干过”的“什么”表虛指，指代说不出的事物。
26、三个音节的情况比较简单，让我们继续来增加音节的数目看一看：
27、 音位和音位变体的关系：音位是从具体音素中抽象概括出来的功能音类。
28、连续变调：声调语言的两个或两个以上的音节组合在一起，音节的调值有时会发生变化而与单念时不同，这种现象叫做“连续变调”。 连续变调是一种发生在音节组合之中的语流音变现象。如：不的读音变化
29、音标：标写语音的书面符号叫做“音标”。
30、语音本质上是社会现象，它的形成必须具备一系列物理属性、生理属性、心理属性和社会属性。
31、音质：又叫音色，指声音的个性或特色，它是一个声音区别于其它声音的基本特征。
32、一种类型是，分组内的打头音节是重读音节的情况。我们可以将这种类型“1”模式的语调规律，用下面的图片来进行说明：
33、下列各词，含定位不成词语素的是(B)
34、一来，在第一步分析中，我们直接给出单词音标分组划分的结果，并指出每一个分组具体属于哪一种分组模式，而不再讲解如何根据某一种分组模式，来分析各个音节的语调；
35、语音中的不同音质是如何形成的？
36、 卷舌元音：舌面和舌尖同时起作用发出的元音。R 二、而、尔、儿
37、语音的心理属性：语音与人类心理活动之间的密切联系就是“语音的心理属性”。
38、读出下列各句时，“啊” 读作wa的是(B)
39、 如何记忆单词与音调的对应关系？
40、三来，在第三行中，写入音节的类型相对应的图形记号，这样在音标分析结束后，能够知道我们分析的音标所对应的音节的类型，具体如下图所示：
41、② 它们都是一种对比性特征。（相对值 对比）
42、学习运用国际音标，需要注意以下三点：
43、在有些语言或方言里，可以利用一个音的音长差别来区别意义。
44、①调值：指音节高低升降变化的实际情况，也就是声调的实际读法。
45、 在二合元音中，前一个元音听起来比较响的叫“前响二合元音”，如：〔ai ei au ou〕在二合元音中，后一个元音听起来比较响的叫“后响二合元音”，如：〔ia ie ua uo ye〕三合元音又被称作“中响复元音”，如：〔iau iou uei uai〕
46、 普通话音节的主要特点：可以分别从：音素数目、元音、辅音、声调四个角度进行分析。
47、 辅音的发音部位：双唇音（b p m）， 唇齿音（f）， 舌尖前音（d t n l z c s），舌尖后音（zh ch sh ），舌面前音（j q x）， 舌面后音（g k h ng），
48、一方面，我们按照前面学习的顺序，先依次介绍“4”模式、“3”模式和“1”模式，最后讲解没有接触过的“0”模式；
49、 自由变体：是指可以在同一语言环境里出现而又不能区别意义的两个或几个音素（南京人不分n、l就是自由变体。）
50、二来，我们根据上一步的分析结果，可以直接写出该音标的语调分析表格，完成整个音标的语调分析，具体如下图所示：
51、 语音的社会属性首先并主要体现为：语音是和语言的意义联系在一起的，这种联系是由社会约定俗成的。
52、 声调可以从“调值”和“调类”两个方面来分析。
53、音高：就是声音的高低。它是由频率的大小决定的，频率同音高成正比。
54、语音的社会属性：语音虽然具有物理属性、生理属性等自然属性，
55、改错题:本大题共3小题，第30、31 题各分，第32题9分，共13分。
56、判断说明题:本大题共6小题，每小题3分，共18分。
57、从具备象形特点的古汉字演变为不象形的现代汉字，转折点是(D)
58、 人的发音器官有三个部分组成：发音的动力源、发音体、共鸣腔。
59、音长：就是声音的长短。它是由发音体振动的持续时间决定的。
60、部件是构成汉字的最小的，最基本的结构单位。
61、① 它们永远只能和音质成份同时出现，自身不能单独占据一个时间段落。
62、从声音的产生方面分析，以下三个发音条件中只要有一个不同，就会产生不同音质的声音：
63、一个音节可以有一个音位构成，如汉语的“啊”〔a〕，但是更多的音节有两个或两个以上的音位组合而成。
64、 不同的语言在音节结构方面的差别：
65、二来，根据上一步的分析结果，我们可以推断出各个音节的语调情况，并写出该音标的语调分析表格，完成整个音标的语调分析，具体如下图所示：
66、 非音质音位包括利用音高差别来区别意义的“调位”，
67、③调类是根据调值来划分的，但是调类的名称却不一定是由调值决定的。
68、①多数语言都有开音节和闭音节，但有的语言只有开音节，没有闭音节。 如：我国的哈尼族等。
69、一方面，一个音节当中，“音节中”部分是必须要有的，而“音节头”和“音节尾”部分并不是必须要有的。
70、一方面，读者可以把它看成是对前面六项内容的复习，读者可以对照本项内容中的分析过程，检查一下自己对各项语调规则是否都已经掌握熟练了；
71、加点部分不属于同音词的一-组是(D)
72、 舌尖元音：(z c s zhi chi shi )
73、一来，对于该音标的分组情况，以及对其各个分组内的音节进行音调和响度等分析的结果，如下图所示：
74、实验还证明：听觉感知具有很强得选择性和概括性。
75、口音：气流只能从口腔呼出，这样发出的音叫“口音”。
76、增音：语流中有时加进了原来没有的音，这种现象叫“增音”。（北京话“这儿、那儿”有些人说成“这合儿、那合儿”，“看”说成〔kan a〕
77、1的第一个音一定是高音，之后全是低音；
78、音位不仅具有区别意义的作用，而且是具有这种辨义功能的最小的语音单位。
79、① 词重音指出现在多音节单词中的重音。词重音按照它在词中所处位置的情况，
80、一个音节组划分出来之后（不一定是第一个音节组，后续的都可以），接着往前数，再遇到一个重音符号或者次重音符号后，那么算上这个重音或者次重音符号所在的音节，向单词尾部看一直到上一个数完的音节组之前，数过的所有音节，就组成了又一个音节组。例如：
81、语流音变：在连续的语流中，一个音可能由于邻近音的影响，或自身所处地位的不同，或说话的快慢、高低、强弱的不同而在发音上产生一些变化，这种现象叫“语流音变”。常见的语流音变现象有：同化、异化、弱化、脱落、增音 等。
82、③an（安），ang（昂）→ v-c；
83、一个问题是，在一个分组内部，我们是根据音节中的性质，来分配基准时长的，那么音节头或者音节尾，是否也会对基准时长的分配产生影响呢？
84、复元音：一个音节内或两个以上元音的组合叫“复元音”。
85、②ba（把），biao（表）→ c－v；
86、一种类型是，由两个或者两个以上单词组成的合成词，在其音标中出现“0”模式的情况。
87、单项选择题:本大题共20小题，每小题1分，共20分。
88、 要扩大英文泛知识,光做到1是不够的。
89、 数字型音调标注法（①②③④……）的含义是什么？
90、一是，单词音标分组的划分，要从后往前倒着来进行；
91、韵律特征：又叫做“超音质特征”或“超音段特征”，指的是语音中处音质特征之外的音高、音长和音强方面的变化。
92、 条件变体：是指出现的语音环境各不相同而又同属一个音位的两个或几个音素。
93、汽车”一词可指称不同时期，不同地区的各种不同的汽车，反映了词义具有(B)性。
94、②还要考虑到语音社会性的影响，要受到特定社会语言习惯的制约。
95、 凡是没有辨义功能的，就是不重要，对他们就不必严格区分，而可以归并在一个音位里。这样，具体语言或方言里数目繁多的音素就可以归纳为一套为数有限的音位，从而使语音系统的结构特征得以呈现出来。
96、国家机关，企业事业单位和其他组织以及个体工商户和个人等统计调查对象，必须依照本法和国家有关规定，真完、准确、完整地提供统计调查所需的资料，不得提供不真实或者不完整的统计资料，不得迟报、拒报统计资料。”这段话属于(A)
97、下例各字，用了指事法的是(A)
98、下列各词两音节的韵母都属于双唇音的是(C)
99、②调类：就是一种语言或方言中声调的类别，也就是把单念时相同的调值归纳在一起而建立起来的类。
100、音位是由一组彼此的差别没有辨义作用而音感上又相似的音素概括而成的音类。
101、②汉语的“轻声”。（老子 老子）
102、复辅音：一个音节内两个或两个以上辅音的组合叫“复辅音”（汉语没有，印欧语系有）复辅音也不同于复元音的特点：
103、一是，这里讨论音节音调的时候，全部是在“降调读法”之下进行的，如果换成其他的读法，各个音节的音调就会与这里的分析结果不一样，读者需要注意一下；
104、一是，对于“音节中”而言，其只能由元音来充当，并且每个音节必须要有音节中，不存在没有音节中的音节，具体如下图所示：
105、从音色角度划分出来最小的语音单位是(A)
106、一个问题是，很多时候我们看到教材或网络资料给出的音标当中，重音记号和次重音记号分隔出来的音节，与我们实际读单词时断出来的音节不符，如下图所示：
107、三是，如果一个分组当中的所有音节，其“音节中”有的是短元音，有的是双元音或长元音的，那么前者之间的时长分配比例相同，后者之间的时长分配比例也相同，但前者中各音节的时长，均为后者中各音节时长的1.5倍左右。